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我很努力,很开心。



[本站讯]主要负责教学,考试管理和学生交流工作;温柔的微笑,良好的声音,充满乐观和自信;喜欢挑战,创新工作总会带来极大的乐趣;回头看,心里充满感情和满足感。她是山东大学教务处副处长刘丽华。她在第一线学术工作中勤奋而快乐。

2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对人才培养提出了新的更高要求。在此之前很长一段时间,山东大学开始了教学改革和创新。每项措施的具体推动者是刘丽华所代表的教育工作者。

积极探索新的人才培养模式

教学事务琐碎而繁琐,但刘丽华做了一些“有品味”的事。她对自己的工作抱有特殊的热情和承诺,她的年度评估结果也是最好的。在她的工作之外,她正在积极创新方法并提高效率。在她看来,挑战将带来压力并带来更多动力。刘丽华在教学工作方面已有20多年的历史,致力于培养学生的知识和人格系统,努力探索新的人才培养模式。

2004年,刘丽华从学生办公室转到学术事务办公室。她主要负责教学管理和考试管理。她还接手了一项新任务。——第二个校园经历了工作。大学生“三跨四经”人才培养模式是山东大学人才培养的一大特色。它在全国高校中颇具影响力。 “第二次校园体验”是重要内容之一。在刘丽华组织的实施下,第二校园工作顺利开展,在制度层面,业务层面,组织管理上逐步成熟。她抓住机会与学生交流,指导他们在学习和交流中学到更多,并通过各种研讨会了解学生的需求,为政策制定提供依据。 2009年,“第二校园体验”人才培养模式的研究和探索获得了国家教学成果二等奖。每年,学校选择近700名学生前往全国26所合作大学,并接待来自全国29所大学的500多名学生访问该大学。第二校区的人才培养模式在全国高校中发挥了良好的示范作用。 2010年6月17日,《中国教育报》发表了“山东大学第二校区”的标题,介绍了山东大学第二校区的成果,充分肯定了学校创新人才的培养。模型中的成就。同年7月25日《光明日报》发表了《为天下储人才,为国家育精英——山东大学探索创新型人才培养模式》文章,并介绍了这一结果。同样在2004年,山东大学开始在全国高校中组建暑期学校。刘丽华及其同事在“优秀,开放,创新,国际化”的原则指导下,设计并组织了整个项目,领导了暑期学校的工作。到目前为止,暑期学校已成功举办七次,以其鲜明的特色和国内外学生的广泛参与,走在全国大学的前列。暑期学校全日制课程分为六个部分:国内和国际交流,技能培训,开放实验,双学位未成年人,学术讲座和社会实践。六个教学模块各有特色,相得益彰。每年有超过10,000名来自国内外的学生参加。 。 2010年,刘丽华首次组织夏季英语夏令营,聘请了8名来自加拿大和美国的外籍教师,采用小班,讨论,互动,启发等方式灵活的教学方法,进行封闭式英语培训。乐趣。参加活动的学生普遍表示,活动的开展使他们的英语实践能力大大提高。这个多皮肤,多文化,多语言的暑期学校现在还处于起步阶段。

刘丽华非常重视学生双学位工作的进步。山东大学目前拥有116个本科专业,综合优势明显。自2005年以来,为了充分体现山东大学综合教育的优势,促进专业的交叉融合,刘丽华及其同事在全校和部分大学开展了双学位。目前,山东大学近20%的学生参与其中,复合型知识结构的学生培养模式取得了成效。对于学生而言,复杂的知识结构在知识储备,进一步学习或最终就业方面具有明显的优势。

创新,平凡的工作,丰硕的成果

在工作中,刘丽华追求完美。为了实现这一“完美”,她决心不断进取,不断加强学习,创新思路,创新方法,日常管理工作的创新理念,取得了一系列可喜成绩。

教学管理的最高境界是按系统运作。刘丽华一直致力于建立健全的教学管理规章制度,在制度化,规范化的基础上追求精致,人性化的服务。在过去的几年里,在同事的共同努力下,刘丽华修订和完善了教育管理,学生身份管理,成绩管理,研究生学习,学生交流等教学管理规章制度,明确了教学管理工作流程并明确设置工作权限。一切都有规则可循,既反映了公平,又保证了效率,更大程度地满足了师生的教学需求。刘丽华积极完善综合教育管理体系,为师生提供便捷高效的教学服务。就山东大学的办学模式而言,如何协调和利用六所校区和一所分校的资源来提高工作效率一直是个问题。刘丽华积极发现问题,调查问题,改进工作方法,创新工作方法,开展教学管理信息化管理,完善本科教育信息系统,实现校园间资源共享,大大提高管理效率。刘丽华及其同事在教育部专家组认可的多校区办学模式下,探讨了提高工作效率,实现资源共享的工作,以及下一步“学校,三地“(济南,威海,青岛)。大学系统积累了教育管理经验。

考试管理是学术事务办公室工作的重要组成部分。在这方面,刘丽华也动脑筋,积极创新。当她第一次负责组织山东大学的高考文书工作时,虽然没有经验,但她仍然决心改变“高考五题最高分”的一般现象。经过一番思考,她在质量检查中使用了新的多层次审核和A和B后审核流程。最后,将近80万名候选人中只有17个错误,而且这5个科目中的最低得分都是受过教育的。大厅和学校领导得到高度认可。刘丽华大胆创新,设计并实施了本科考试方法的改革,实施了多元化的考核方法,打破了原有的考试机制。超过70%的学校课程实施各种考试方法,加强过程评估,大大提高学生的独立学习能力和分析问题。在组织学校独立招生考试的过程中,刘丽华积极探索并形成了独立的入学考试管理体系,满足山东大学人才培养的需要,为培养拔尖人才,应用型和复合型人才奠定了基础。 。

责任,奋斗,与团队共同成长

刘丽华非常喜欢教学工作。它提供了一个广阔的舞台,空间是无限的,她深深地参与其中,她会对自己的小小感到强烈。对于喜欢寻求挑战的刘丽华来说,这是对的。她笑了,找到了自己的“有用的地方”。在短短几个小时的采访中,有人来上班,询问刘丽华,兴隆山校区的学生班车安排,某个学生对班级选拔的质疑,以及一些学生的需要。办理出国手续。刘丽华告诉记者,教学工作是如此分散和繁忙。每年选择课程和调整课程时,一群人经常忙着拿两部手机接听。加班是常见的做法。为了工作,刘丽华付了很多钱,女儿欠了欠款。有一次,我女儿的生日碰巧赶上了自我注册测试。那天,刘丽华加班加点到晚上11点。当她回家时,她发现女儿一直拿着蛋糕在沙发上睡着了。她的脸上有泪水。每次想起这件事,刘丽华都会有湿润的眼睛和酸痛的心脏。但是一旦工作完成,她就会坚定而充满活力,没有任何抱怨。

站在高处,你可以看得远。刘丽华没有放松自己的要求。从药学专业毕业后,她攻读了社会医学硕士学位和商业管理博士,以提高她的管理和学术质量。刘丽华非常赞同“打开这本书是有益的”这句话。无论知识是什么,它总是有用的,但我不知道何时使用它。自从她开始攻读博士学位以来,她养成了集中精力加强学习的习惯。现在,她正在努力加强她的英语口语学习,以跟上学校目前的国际发展。

如果你付钱,你将获得一些收获。刘丽华先后主持省教育厅重点资助项目《研究型大学暑期学校模式研究与实践》,省科技厅软科学项目《全球化背景下中国高校人才培养对策研究及实践》和多个学校级教学研究项目;出版[10x9A8B]等杂志发表近10篇教学研究论文,编辑《高等理科教育》一本书,先后获得山东省教育管理先进个人称号,并两次获得“三八红旗”称号。山东大学。

荣誉,属于团队。刘丽华说,她是整个教学团队的缩影,所有的成就都是共同努力的结果。在人才发展的无限广阔阶段,只有发挥团队的整体协同作用才能真正做到。作为团队领导,刘丽华非常重视团队建设,强调团队合作。在她看来,每个人都有自己的专业,最合适的职位,关键是看如何分工,安排,欣赏人的欣赏,就业的长短。现在,一个高效,专注,团结和创新的教学管理团队正在成长。轻松愉快的工作氛围对于高效工作至关重要。刘丽华深知这一点,将乐观开朗的个性带入团队。在她的同事眼里,她总是那么乐观,谈论工作,谈论生活,谈论学习,她是一位不可多得的好老师和朋友。在刘丽华看来,教学工作团队是一个积极向上的家庭。这是工作中的同事,工作中的朋友,每个人都相处融洽,共同努力,共同进步。

刘丽华站在人才培养的平台上,感受到了强烈的使命感和责任感。她希望通过自己的学习和学习,在这个伟大的过程中留下一些东西。多年后,她回想起来,无辜而无悔。 ]